1.3 效果评价标准

    1.3.1 评判性思维评价 评判性思维评价方式通常用CTDI-CV量表进行，显示了较高的信度和效度[2]。以香港理工大学彭美慈等翻译和修订的评判性思维能力(中文版)测量表(CTDI-CV)为测评量表。该量表共70个条目分别测试评判性思维的7个维度，每个维度10个条目。每个条目后的选项从“非常赞同”到“非常不赞同”分为6级，计为1～6分。各维度得分为10～60分，<30分表明没有相应的评判性思维能力，30～39分为特质在中等水平，40～49分为正性的特质表现，≥50分相应的评判性思维能力强。CTDI-CV总分为70～420分，其中<280分表示评判性思维能力较弱，280～349分表示有正性评判性思维能力，≥350分表示强评判性思维能力强。对观察组与对照组培训前后发放评判性思维量表进行填写，比较两组人员评判性思维能力的区别。

    1.3.2 一般满意度调查 设置一般满意度调查问卷，包括护士对培训工作认识的重要性、培训方式的满意程度、培训对临床实践中的帮助、医生及护士对配合方面迅速主动性的评价、对患者的评估能力、对患者的病情观察、处理能力、在工作中建立科学的评判性思维等方面的评价。观察组与对照组培训前后发放一般满意度调查问卷表进行填写，分析培训后两组护士对培训方法的满意程度。

    1.3.3 设置临床个案情景考核题 观察组与对照组在培训前后予临床个案情景题进行考核 ......