两岁开始培养执行力
做事情不拖拉 遇困难多沟通
两岁开始培养执行力
受访专家：北京教育学院丰台分院学前教研室教研员 宗文革
本报记者 严立新
每到假期，杨女士的家里总是萦绕着这样的声音：“小宇，作业写完了吗？”“怎么动作这么慢，还没弄完!”……学校老师也曾说过，小宇总是不能按时完成任务，甚至考试也经常答不完卷。杨女士觉得小宇的执行力这么差，肯定是因为懒惰和上进心差。然而，美国华盛顿州立大学近期一项新研究显示，执行力不仅由意识决定，还受到许多外界因素影响，诸如教室的环境、墙上的装饰、老师的口头指示等方式，都可以帮孩子加强执行力。
北京教育学院丰台分院学前教研室教研员宗文革说，由于孩子年龄小、生活经验少，因此，执行力在孩子身上最直接的表现就是完成任务的能力。这种能力需要不断培养、不断强化、不断养成。一旦能力形成，它的作用就会在未来的学习和工作中不断展示出来。执行力强的孩子有以下5个优势：1.理解能力强，知道自己的目标是什么。2.计划统筹性强，目标明确后会将大目标分解成小目标，并按照计划一步步落实。3.专注力强，完成任务的过程总会遇到困难和阻碍，需要孩子有很强的专注力、踏实肯干才能最终完成任务。4.协调能力强，大部分的任务都需要多人合作完成，这就需要同伴之间善于沟通、分工明确，可以充分锻炼孩子的协调能力。5.行动力强。做一件事情最重要的就是行动，想到就做或重要的事情先做，不拖拉，才能按时甚至提前完成。
宗文革表示，2岁左右是开始培养孩子执行力最好的时期；2~8岁的儿童，其身心发展对环境有很强的依赖性，可通过改善外在环境条件促进儿童执行力的发展。▲, http://www.100md.com
两岁开始培养执行力
受访专家：北京教育学院丰台分院学前教研室教研员 宗文革
本报记者 严立新
每到假期，杨女士的家里总是萦绕着这样的声音：“小宇，作业写完了吗？”“怎么动作这么慢，还没弄完!”……学校老师也曾说过，小宇总是不能按时完成任务，甚至考试也经常答不完卷。杨女士觉得小宇的执行力这么差，肯定是因为懒惰和上进心差。然而，美国华盛顿州立大学近期一项新研究显示，执行力不仅由意识决定，还受到许多外界因素影响，诸如教室的环境、墙上的装饰、老师的口头指示等方式，都可以帮孩子加强执行力。
北京教育学院丰台分院学前教研室教研员宗文革说，由于孩子年龄小、生活经验少，因此，执行力在孩子身上最直接的表现就是完成任务的能力。这种能力需要不断培养、不断强化、不断养成。一旦能力形成，它的作用就会在未来的学习和工作中不断展示出来。执行力强的孩子有以下5个优势：1.理解能力强，知道自己的目标是什么。2.计划统筹性强，目标明确后会将大目标分解成小目标，并按照计划一步步落实。3.专注力强，完成任务的过程总会遇到困难和阻碍，需要孩子有很强的专注力、踏实肯干才能最终完成任务。4.协调能力强，大部分的任务都需要多人合作完成，这就需要同伴之间善于沟通、分工明确，可以充分锻炼孩子的协调能力。5.行动力强。做一件事情最重要的就是行动，想到就做或重要的事情先做，不拖拉，才能按时甚至提前完成。
宗文革表示，2岁左右是开始培养孩子执行力最好的时期；2~8岁的儿童，其身心发展对环境有很强的依赖性，可通过改善外在环境条件促进儿童执行力的发展。▲, http://www.100md.com